Enseñar y aprender en la cultura digital

Galería de portadas El trabajo de mis alumnos. Jugaron a viajar en el tiempo y ser testigos de aquella fecha tan importante, lo volcaron en la portada de un diario de la época

¡Manos a la obra! Para diseñar una clase con TIC lo primero que tenemos que tener en cuenta son los conocimientos previos de los alumnos, para ello debemos hacer un sondeo o encuesta sobre las herrramientaas informáticas que conocen y cómo las usan. Hacemos una selección de contenidos en los cuales se puedan aplicar las TIC dependiendo la discilpina que impartamos y lo que queremos que nuestros aprendientes logren con esa estrategia. (Habilidades y competencias) En historia uno de mis propósitos es que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico por lo tanto presento los temas desde una pregunta problema ( no les doy el contenido) los oriento en la búsqueda de información sugiriéndoles los link a las páginas y los historiadores que escriben u opinan allí  (van familiarizándose con historiadores de renombre) por lo general trato de que haya dos posturas frente a un mismo tema para favorecer la construcción del pensamiento en los alumnos y poder abrir un debate en el aula ...

En esta ocasión les pedí a mis alumnos una devolución de las clases de Historia con el método de "aula extendida", es un término que entendieron muy bien y les gustó. Tengo que reconocer que cuesta mucho desestructurar a los chicos que vienen con aprendizajes en el modo tradicional, al principio costó, pero cuando volvamos de vacaciones creo que van a estar mejor preparados para trabajar.

¡LLegamos al final de la cursada! A modo de síntesis Enseñar y Aprender en la Cultura Digital Introducción Hace algunos años en las escuelas se proponía el uso  de las TIC, restringiendo su uso a solo unas horas por semanas y en algunas materias específicas. En la actualidad, el avance que se ha producido en materia tecnológica y digital hace imposible pensar la escuela del siglo XXI alejada de los recursos digitales como elementos para la construcción del conocimiento. Es por ello que para acompañar ese nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje se requiere que los docentes aceptemos el desafío y repensemos nuestra práctica pedagógica.   Desarrollo  El uso de la tecnología ha  generado cambios sociales, económicos y políticos. Hoy gracias a las nuevas tecnologías se puede prever un fenómeno físico, anticipar pestes y enfermedades, o intervenir en la genética de algunas especies para mejorarla. El celular y su expansión en el uso hacia todos los sector...

https://view.genial.ly/5d27cd541169450fc3286aed/interactive-content-ensenar-y-aprender

    https://www.youtube.com/watch?v=z0P-5DCCnfs ¿Qué continuidades y qué rupturas encuentra entre la situación representada por Cantinflas y su/s aula/s? ¿De qué manera las transformaciones sociales redefinen los ámbitos, modos y roles para la gestión de los aprendizajes?         _ Las continuidades que puedo reconocer es la organización verticalista desde la parte directiva, es una situación que el sistema hace que persista.  En cuanto al aula, creo que hoy en día son un poco mas acogedoras que en la imagen y la disposición de los banco y por consiguiente ha cambiado debido a que trabajan engrupos o en circulos, se sientan donde quieren y con quien quieren. Otro cambio es la relación docente alumnos, si bien en la imagen se ve un pedestal o sea, una elevación en el piso lo que significaba que quien estaba en ese lugar estaba por arriba de los otros con respecto al conocimiento, tambien era una muestra de autoritda. Hoy en dia el docente...